那是若干年前，我去集市買魚，遇到一個學生正幫母親賣魚,。我買的魚重1.6公斤,，每公斤15元，正當我還在計算價錢,，她已經麻利地報了出來：“24元,。”在我的印象里,，這孩子算加減法總是慢吞吞的,，而且背乘法口訣也總出錯。我夸獎她：“真厲害,，算得這么快,！”她不好意思地笑笑：“還好有計算器?！?/p>
轉眼已過去多年,，去年我任教一年級，班級里有個叫小馮的孩子,，他會數數,，但不會做5以內加減法算式。我通過努力,，教會他用掰手指頭的方法,，進行10以內加減法計算。半個學期下來,，雖然他總無法脫離手指,，但我安慰自己：算了，他好歹也會算啦,。
在教學20以內進位加法的時候,，小馮的計算碰到了難題，數手指的方法已然行不通,。于是,，我專門給他一把塑料小棒。如計算“9+6”,，我教他先數出9根小棒,，再數出6根，然后加起來數一數,。雖然算得慢,，還好他能算了。
這些天,，我郁悶地發(fā)現,，小馮弄丟了小棒,，又算不出正確答案了。而我無法再提供其他的小棒,，怎么辦,？這讓我苦惱了一陣子?！斑€好有計算器,！”這句話突然閃現在我腦海，我突然想到：何不試試其他辦法,？
于是,，我讓小馮翻開數學書，書本上有20以內進位加法的算式整理表格,，我教會他用表格對著算式去尋找答案,。在教會他查找答案的同時，我要求他完成一頁20以內進位的加法口算,。午飯前,，他特意跑到我面前，很自豪地告訴我：“老師,，我口算那頁做好了,！”
我也很為他開心，雖然他的這些進步,，不能算是我們常理上的學好數學,?？晌抑溃莆樟藘煞N20以內進位計算的方法,。我相信,，他通過努力獲取了計算結果，一定能提高學習的興趣,。聞道有先后,，我希望，他在將來的學習過程中,，不失去對數學學習的興趣,。
作為教育者，得學會觸摸不同的“按鍵”,，靈活運用各種方法,，因材施教，讓每個學生健康,、快樂成長,。
