近日讀報(bào),，一篇題為《老去的鈴聲》的文章,，讓我產(chǎn)生了共鳴,，喚起了我記憶深處的一連串鈴聲。
記得我讀小學(xué)時(shí),，看到老師上課時(shí)帶一個(gè)搖鈴來(lái)，就知道是輪到這位老師“打鈴”了,。搖鈴是個(gè)縮小版的鐘,，上面裝個(gè)木柄，下課時(shí),，值日老師拿起搖鈴,，走到教室門口對(duì)著走廊搖擺打鈴，通知老師同學(xué)下課,。
那時(shí),，父親在峽口中學(xué)教書(shū)，峽口中學(xué)有一個(gè)非常大的校園,，在教學(xué)樓和辦公樓之間空地上有棵大樹(shù),，樹(shù)上掛著一只大鐘，就像電影《平原游擊隊(duì)》里的那只大鐘,。每當(dāng)要敲鐘時(shí),，負(fù)責(zé)敲鐘的老師要先解開(kāi)捆在樹(shù)上的粗繩子，然后有節(jié)奏地用力敲鐘,。那鐘,，聲音洪亮,，能傳出去很遠(yuǎn)，以至整個(gè)校園都能聽(tīng)到,。敲鐘結(jié)束后,，敲鐘的老師又原樣將繩子纏繞在樹(shù)上，等待下一個(gè)時(shí)間的到來(lái),。
等我到壇石讀中學(xué)時(shí),，上下課的鈴聲是用敲鋼軌的方式傳達(dá)的，每當(dāng)要敲鐘時(shí),，同學(xué)周鳴的母親仙鶴阿姨會(huì)拎個(gè)鐵榔頭,，走到掛著一段廢舊鋼軌的矮樹(shù)下，按“預(yù)備鈴”二下,、“上課鈴”三下,、“下課鈴”一下的節(jié)奏敲打。
后來(lái),，我畢業(yè)成為一名老師時(shí),，學(xué)校已經(jīng)使用上了電鈴，電鈴尖利又急促的聲音,，常常讓還沉浸在課堂教學(xué)氛圍中的學(xué)生和老師嚇一跳,。那時(shí)，農(nóng)村學(xué)校常常停電,，哨子聲有時(shí)也會(huì)充當(dāng)起鈴聲的使命,。
再到后面，溫州人發(fā)明了自動(dòng)打鈴裝置,，只要在儀器上設(shè)置好打鈴程序,，到點(diǎn)就會(huì)自動(dòng)打鈴，免去了人工打鈴之累,，但沒(méi)有了“預(yù)備”“上課”“下課”的鈴聲區(qū)分,。
如今，學(xué)校里普遍是更人性化的音樂(lè)打鈴聲,。每當(dāng)上下課時(shí),，悅耳悠揚(yáng)的歌聲響起，師生們便進(jìn)入不同的教學(xué)環(huán)節(jié),。有的學(xué)校把校歌設(shè)計(jì)成鈴聲,，不失為一種傳播校園文化的極好方式。
歲月不居,，時(shí)節(jié)如流,。我雖然在退休后遠(yuǎn)離了學(xué)校的鈴聲，但仍舊懷念昔日帶有溫度和激情的搖鈴聲、大鐘聲,、鋼軌聲,，乃至單一的電鈴聲。
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