考試離不開(kāi)寫(xiě)字,，這是三歲頑童都知道的事實(shí)；寫(xiě)字在考試中所占的分量也是每個(gè)學(xué)子都心知肚明的,。似乎用不著局外人多費(fèi)口舌,。但歷來(lái)在考試中因書(shū)寫(xiě)不清楚而名落孫山是不乏其人的。在《紀(jì)曉嵐外傳》中就記載了這樣一個(gè)生動(dòng)的故事,。我讀后在捧腹之余,，又為一個(gè)因字體丑惡而淹沒(méi)了才華還不接受規(guī)勸的落第考生而惋惜。
紀(jì)曉嵐是乾隆年間的四庫(kù)全書(shū)總纂官,，禮部尚書(shū),、大學(xué)士，他才思敏捷,，性格詼諧,，嬉笑怒罵，皆成妙構(gòu)佳聯(lián),。但他擔(dān)任主考官時(shí),，對(duì)考生的取舍都是特別慎重的，在他36歲那年,，被任命為陜西省鄉(xiāng)試主考官,，因?yàn)樯髦兀詫?duì)同考們置入劣等未薦的試卷,，親自再審核一遍,，以免有遺珠之憾。他在復(fù)審時(shí),，發(fā)現(xiàn)有一考生文意頗佳,，立論別出心裁，理應(yīng)中試才對(duì),，當(dāng)他看完全文時(shí),，才發(fā)現(xiàn)此君寫(xiě)字有一種毛病，每每把“口”寫(xiě)成“厶”,，例如“員外”寫(xiě)成“贠外”,，“回”寫(xiě)成“囜”。因此落第是不冤枉的,。紀(jì)曉嵐本著一顆愛(ài)護(hù)之心,，特予面見(jiàn)，希望他知錯(cuò)改錯(cuò),，免得下一科又名落孫山,，誰(shuí)知那名考生聽(tīng)了,，不但不領(lǐng)情，反而強(qiáng)辯：“作偏旁時(shí)‘口’與‘厶’可以通用,，何必吹毛求疵,？”紀(jì)曉嵐一怒，提起筆在試卷上寫(xiě)了幾句話：“私和句勾,，吉去呂臺(tái)，汝若再辯,，革去秀才,。”寫(xiě)罷,，將字紙擲給了秀才,，并將他呵斥出去,。
那位秀才對(duì)紀(jì)曉嵐的批評(píng)服氣還是不服氣，我們不得而知,。但從這則故事中可以知道，古代的科舉考試對(duì)寫(xiě)字的要求是很?chē)?yán)格的,，切不可馬虎大意草草下筆,。因?yàn)楣糯∈康臉?biāo)準(zhǔn)，最重要的兩項(xiàng),，其一是文章,，其二是寫(xiě)字，字跡的優(yōu)劣,，往往關(guān)系到一個(gè)人的前途和命運(yùn),。所以古代從正途出身的官員，不僅大多文采斐然,，而且字都寫(xiě)得漂亮端莊,，因?yàn)閷W(xué)童在啟蒙時(shí)，先生就教童子從描紅開(kāi)始,，橫平豎直鐵畫(huà)銀鉤,，一絲不茍,，還要懸腕懸肘。字寫(xiě)得糊涂,，先生就要打板子,。但在這種嚴(yán)厲的管教下，仍有因字寫(xiě)得不規(guī)范而被淘汰的考生,，如今學(xué)生要學(xué)的科目大大增加,，精力也分散多了，老師們對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求也就寬松多了,。學(xué)生字寫(xiě)得七歪八倒面目不清也就不奇怪,。常見(jiàn)很多大學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)字如春蚓秋蛇，令人頗費(fèi)猜測(cè),。如今“考官”也不像從前那樣對(duì)字跡有嚴(yán)格要求,。但如果考試時(shí)字寫(xiě)得太潦草，閱卷老師看不清楚,，影響考試成績(jī)是完全可能的,，而有時(shí)往往因痛失幾分而耽誤終身，如像山西秀才一樣,，因“口厶”問(wèn)題而在考場(chǎng)上大栽跟斗豈不是太對(duì)不起十年寒窗苦讀了嗎,？
其實(shí)，對(duì)于一個(gè)聰明的秀才來(lái)說(shuō),，是完全有能力把字寫(xiě)得端莊秀麗的,，之所以因字體丑惡而耽誤了前程，只是在思想上始終沒(méi)有認(rèn)識(shí)到一筆字對(duì)人生事業(yè)上成功的重要性罷了,。而山西秀才最令人嘆息的是因此而落第尚不知自我反省痛改前非,，反而在大堂上與主考官無(wú)理強(qiáng)辯。這就錯(cuò)上加錯(cuò)前程堪憂了,。當(dāng)然,，這種偏愛(ài)自己“劣跡”的態(tài)度，吃虧的必定還是自己,。
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