“北國(guó)風(fēng)光,，千里冰封,，萬(wàn)里雪飄……”靜聽(tīng)教室里的瑯瑯書(shū)聲，瞥見(jiàn)窗外落雪,。一片雪花勾起過(guò)往，一滴清泉漾起波瀾,，思緒似一朵蒲公英,，千萬(wàn)絨絮隨這聲音飄向遠(yuǎn)方……
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰,。在清晨校園那打滿(mǎn)白霜的嫩葉上,，在母親添衣的催促與裹緊大棉襖的溫暖中，在呼著氣快步走回開(kāi)著暖氣的教室里——冬天來(lái)了,。
“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀”是春的生機(jī)；“柳庭風(fēng)靜人眠晝,，晝眠人靜風(fēng)庭柳”是夏的靜謐,；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”是秋的渲染,。冬呢,？冬有“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的孤寂,，有“山舞銀蛇,，原馳蠟象，欲與天公試比高”的豪邁,。冬,，不只是寒冷，它是一年將過(guò)的標(biāo)志,，是春日將近的預(yù)告,，是寒冷也是團(tuán)圓，是落寂也是希望,，它從天而降并余味悠長(zhǎng),。而冬季里的雪，更受歡迎,。
南方的雪似江南的小女人,，端莊淡雅、嫻靜嬌羞,，讓人不禁想捧在手心,。
初為班主任的第一場(chǎng)雪不約而至。這是南方的雪,，輕柔而含羞卻給眼前的一切裹上了一件銀裝,。這鋪天蓋地的銀白,，凈了心，清了緒,。望著那40余雙渴望的眼睛,，我不禁笑了，微微點(diǎn)頭,。這有何不可呢,？操場(chǎng)與教室是儼然不同的，陣陣寒風(fēng)無(wú)孔不入讓人打寒顫,，可我的眼中卻是一個(gè)個(gè)奔跑著的,、蹦著跳著的少年們。思緒還沒(méi)來(lái)得及飄散,，一個(gè)雪球狠狠地將我?guī)Щ?，不想了。隨手捧起一把雪對(duì)“襲擊者”予以回?fù)?，誰(shuí)又能在我手里討到便宜呢,？孩子們個(gè)個(gè)抱頭逃竄。打雪仗,、堆雪人,，在雪地上寫(xiě)大字，恍惚間自己也像個(gè)孩子,，搓著凍紅的手,，因自己的雪人而喜悅。
每每講到《沁園春·雪》時(shí),，總是被那浩瀚蓬勃的大氣勢(shì)所震撼,，也遺憾沒(méi)曾見(jiàn)過(guò)北方的雪，沒(méi)過(guò)個(gè)北方的冬,，可現(xiàn)在我更愛(ài)南方的雪,，更愛(ài)江山的冬天！雖沒(méi)有千里冰封,、萬(wàn)里雪飄的廣闊,，我卻愛(ài)它銀裝素裹、分外妖嬈的秀麗,；雖沒(méi)有大雪紛飛的壯觀(guān),，卻不乏“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的幽靜,。
冬天,，我愛(ài)那白雪紛紛不落別處，愛(ài)那師生歡顏盡顯恣意，愛(ài)那家人齊聚共享溫情,，愛(ài)那朋友“晚來(lái)天欲雪,，能飲一杯無(wú)”。
桌邊沏好的茶,，熱氣升起,，模糊了視線(xiàn)，模糊了思緒,，冬來(lái)了……
