“總覺得您是詩意地活著……”同事的實習生在贈別明信片上如是說,。
活出詩意了么？檢視自己的生活,，只能說是用理性的眼光看待世界,。
早上6時起床，邊聽新聞邊做早點,。用熱騰騰的稀飯饅頭,，拉開一天的大幕。
“一日之計在于晨,?！睍暚槵樀脑缱x，是孩子們的,，也是我的,。要求他們背誦的內容，我得身先士卒,。胸有成竹的老師,，才有收放自如的課堂。師生誦讀的早晨,，是美妙的序曲,。
回到辦公室，先將假日里“出游”的花草歸位,。雖不過是尋常草木,，卻是我的珍寶——園藝水平有限，唯有愛罷了,。那株發(fā)財樹,，開學時枯黃蕭索，嚴寒摧毀了它的驕傲,。仔細觀察,，竟發(fā)現(xiàn)萎黃下有一絲隱隱綠意，就分外憐惜,，搬進搬出照料,，微水滋潤。如今,，它舒枝展葉,，向上伸展綠油油的“手掌”，閃爍著生命的蓬勃與喜悅,?！爸粏柛牛粏柺斋@,?！痹谖倚牧Ψ秶鷥龋瑑A心培育，樂此不疲,，一如待弟子們,。養(yǎng)花，為養(yǎng)眼,，更為養(yǎng)心,。
接著埋頭備課。人到中年,，激情不再,，已不長于做“山珍海味”，盡力做可口的“家常菜”,。追求的最高境界,，是傾盡半生所閱的萬卷書、所行的萬里路,，備好每一節(jié)課,。
課堂上，有些孩子心不在焉,。但我反而更提振精神,，用自己的昂揚來引領他們向上。小章,、小毛,、小柴，相較于其他孩子,，屬“羸弱苗木”,。一縷陽光、一滴雨露,，此刻無法喚醒他們,，但是我不焦慮，一視同仁,，盡心盡力,。始終相信他們，不妨看遠些,，善待這些“晚熟品種”,。
午間瑜伽一小時，已堅持了數(shù)年,。疲憊和郁悶,，會在一個個體式里化解。堅持,，是為了內在的平和,，外在的輕靈,。內外兼修的瑜伽，是身心最好的呵護方式,。
下午教研活動,，關于材料作文的立意、取材,，大家各抒己見，百花齊放,。第二節(jié)課是空擋,，喝口水，“愚公”接著“移山”,。隨筆大山,，一次性搬不動，遂化整為零,，見縫插針慢慢挪移,。上課鈴響，直奔閱覽室上閱讀課,。兩個班的同學各就各位,，津津有味看書。師生共讀的好時光,，我們一起輕舞飛揚,。
晚自習，盡量將時間歸還孩子們做作業(yè)溫課看書,。我備課,，批改，充電,?；丶疫呄此ⅲ吢犛新晻?，偶爾抽空碼字,，種些文字的花草。
教師是45分鐘繞一圈的毛驢,，在年復一年的輪回里負重前行,，一不小心就只有眼前的茍且。因而我努力根植遠方和詩意：和家人吃好一頓頓飯,，給孩子們上好一節(jié)節(jié)課,，在時空的罅隙閱讀、寫作,、旅游,、練瑜伽,、做公益……腳踩大地，心飛高空,！
