去家教的路上,，經(jīng)過一個超市,，看到一小朋友正從里面出來。和我對視了一眼之后,，他竟飛快地將拿在口邊的辣條藏到了背后，慌亂地喊了聲“老師好”,。這才發(fā)覺,，原來是我暑期家教班的一個學生，名字怎么也想不起來了,。只記得這是個聰明的小孩,，算術很快；他爸爸總是教他很多超前的內(nèi)容,，會背很多我也背不出的詩歌,；當然也記得我跟他們說過辣條是垃圾食品，不要吃,。只是他紀律性不好,，愛說話，愛搗亂,。
午睡的時候,，他總是把桌椅弄得吱吱響。我常常故作生氣地讓他站到門外去,。他呢,，瞪著大眼睛，像是有理說不清的樣子,，說是這個人要拿他的書,、那個人要動他的椅子，這一句,，那一句,，說得上氣不接下氣，但又說不利索,，我也聽不明白,，但每次都被他的神情逗笑了，也就不追究了,。
還有個很瘦的男孩,，剪了個讓人總想摸一摸的“西瓜頭”。他話特別多,，上一節(jié)課有半節(jié)課是在回答他的問題,。“老師我的筆不能用了”、“老師我要尿尿”……有一次我在黑板上寫了兩行字讓他們抄,，教室里很吵,，我提高音量說：“寫字是用嘴巴寫的嗎,？要用手寫！”抄好后發(fā)現(xiàn)這個瘦瘦的男孩正用手指在憑空比劃著,，見我在看他,，趕緊說：“老師，你剛才說用什么寫字,？”“用手寫啊,。”只見他一副他義正辭嚴的樣子，指著旁邊的女生說：“老師我舉報,，她用筆寫,！”我一下子無言，反應過來后,，笑出了聲,。
當時中途我回家休息了幾天，家教班里的課由另一位老師上著,?；貋淼臅r候，有幾個調(diào)皮的小孩圍著我,，嘰嘰喳喳,，帶頭有一個我頂喜歡的小男孩嚷著說：“老師還是你最好……”我得意地笑了笑，不想,，他們停留了幾秒?yún)s接著說“欺負”,，我哭笑不得。
每次說到初三的那群學生,，我總是不知道該用什么來稱呼,，離我不遠不近的歲數(shù)。小朋友,？也不小了,；學弟學妹？好像又恍惚了我作為一個所謂的“老師”的身份,。對于他們,，我是最沒有法子的。迫不得已翻出自己初中時的舊賬,，告訴他們那時我也有段時間特別不喜歡學習,，上課要睡覺、不上晚自習,，還要同桌幫我寫作業(yè),，愛劉海、愛打扮,、愛遲到,、愛反駁,、愛周杰倫、愛無病呻吟,，就是不愛課本,、不愛考卷、不愛做那些正兒八經(jīng)的事,，當然還有一些風花雪月的故事,，但是后來我剪了頭發(fā)、埋頭課桌,，狠狠努力了一年,，就考上重點高中了,。
可我發(fā)現(xiàn)他們只對故事的內(nèi)容感興趣,，卻忽略了故事背后的東西，也無暇顧及我講故事的目的,，而且對我那蒼白的“狠狠努力了一年”嗤之以鼻,。有一次他們集體沒寫作業(yè)，在課堂聽寫時還作弊,，這讓我火冒三丈,，卻找不出強有力的說辭，讓他們意識到自己行為的惡劣性,，無奈只好甩身離去,，氣哄哄地去找了一個兇巴巴的男老師來當救兵。不過氣消得也快,，下課了又樂呵呵地看著他們?nèi)齼蓛稍谝黄鸶`竊私語,、傳紙條、聊八卦,，有男有女的初中生在一起,，難免有很多悄悄流動著的美妙、害羞,、敏感又虛榮的不能拿到臺面上來光明正大地說的東西……
這篇文章寫給可愛的你們,。雖然現(xiàn)在沒有像從前那樣分享著你們點點滴滴的快樂，但我相信,，你們的可愛一定還在其他不同地方持續(xù)上演著,，也許只是一個簡單的動作、一句簡短的話,，也許一下子便被人忘記或是根本無人問津,，但卻實實在在地撫慰著這個世界，溫暖著人們的心,。
