實驗幼兒園 毛海麗
孩子們在戶外自由活動時，總是對園長室門口的一棵桂花樹很感興趣,。只要一有時間,，他們就會圍著這棵樹打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不知道的人,，還以為他們是要對桂花樹進(jìn)行研究,。
其實不然，孩子們圍著桂花樹轉(zhuǎn)的原因,，是看上了它低垂的樹枝,。只要一伸手，就可以夠到手臂般粗的樹枝,；抓住樹枝輕輕一蕩,，悠閑自在，好不愜意,！
經(jīng)過多次教育引導(dǎo)后,，孩子們不再抓著樹枝蕩秋千了，卻又看上了桂花樹上油亮亮的樹葉,，小小的一片葉子到了孩子們的手中，變成了游戲的道具,。
雖然我在晨間談話時特別強調(diào)過,，也三番五次禁止過，可摘樹葉的現(xiàn)象仍屢禁不止,，并越演越烈,。只是這項“活動”由光明正大轉(zhuǎn)入地下，只要一離開我的視線,，他們就會偷偷摸摸地去摘,，并且樂此不疲。
我們知道,，幼兒做錯事時要冷靜處理,，不厲聲斥責(zé)，更不能打罵,。為此,，當(dāng)孩子們再一次去摘樹葉時，我不再板起面孔批評他們,，而是說：“樹葉就像是樹的頭發(fā),，你們把桂花樹的樹葉都摘完了，桂花樹光禿禿的多難看呀,！要是你們也沒有頭發(fā),，那肯定也很難看,。”
這時，旁邊一個孩子說：“沒有頭發(fā)那就是光頭強了,。”其他孩子聽了,，立刻哄堂大笑起來，一邊笑一邊還說：“真好玩,，真好玩,，樹會變成光頭強。”我趕緊趁熱打鐵：“是啊,，要是沒了樹葉,，樹就會像光頭強一樣，一點也不好看,。”孩子們?nèi)粲兴嫉匦χc點頭,，隨即松開了手中摘下的樹葉。
在以后的日子里,，孩子們還是會圍著桂花樹打轉(zhuǎn),，但他們可不是為了摘樹葉，而是為了防止別人把桂花樹變成“光頭強”,。
