賀村初中 姜彩容
在一次中小學(xué)教學(xué)交流活動(dòng)中,，我注意到了一個(gè)叫敏的瘦小男孩,。他回答提問(wèn)時(shí)低著頭，聲音很輕,。我心里閃過(guò)一個(gè)念頭：真是個(gè)內(nèi)向的孩子,，應(yīng)該多給他機(jī)會(huì)和同齡人一起玩耍,。
初一新生報(bào)到了,，在班里我一眼就看到了那瘦小的身影,，敏分在我班里，我很想讓他自信地抬起頭來(lái),，開(kāi)心陽(yáng)光起來(lái),。我決定從家訪開(kāi)始了解敏。一到他家,，他媽媽熱情地招呼著,，可我怎么忍心讓一個(gè)手腳都?xì)埣驳呐诉@么忙碌呢,。交談中,，我了解到孩子的爸爸在幾年前得肺癌去世了，她一個(gè)人就靠低保金撫養(yǎng)著一雙兒女,。
我該怎么去幫助敏呢,？我不時(shí)地送給他筆記本，每本上面都會(huì)寫上幾句話,，如“你有一位偉大的母親,，用你的行動(dòng)愛(ài)你的母親吧”、“種子不落在肥土而落在瓦礫中,，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣,，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心?rdquo;、“我覺(jué)得坦途在前,，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢,？”等等；在安排座位時(shí),，我刻意讓性格開(kāi)朗的同學(xué)坐他邊上,，跟他聊天、帶他玩耍,，讓他漸漸地融入班集體中,；在同學(xué)面前我盡量找他的閃光點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，比如課堂上他的舉手發(fā)言,、勞動(dòng)時(shí)他的不怕臟,、自習(xí)課他的守紀(jì)律……慢慢地，他的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，我看到他不再那么愛(ài)低著頭了,，也會(huì)跟同學(xué)玩耍了,，還不時(shí)能看到他的嘴角往上揚(yáng)了。
我和敏的母親一直保持著聯(lián)系,。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的母親對(duì)孩子學(xué)習(xí)極為重視,，她說(shuō)她希望敏通過(guò)學(xué)習(xí)這條途徑在社會(huì)上立足，對(duì)敏的學(xué)習(xí)要求也就嚴(yán)格多了,。為了能和老師及時(shí)溝通,，行動(dòng)不便的她專門買了個(gè)手機(jī)。很多時(shí)候,，我能感受到這位母親的焦慮：孩子的考試成績(jī)退步了,、孩子在家里作業(yè)沒(méi)做卻跟她說(shuō)完成了、孩子的某科成績(jī)一直在及格線徘徊等等,。我能理解她望子成龍的心情,，在她焦急的話語(yǔ)中，我建議她,，初中階段的孩子是有叛逆心理的,，不能給他太大的壓力，作為家長(zhǎng)需要耐心,，要給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間,。孩子回家，不要一味地問(wèn)學(xué)習(xí),、作業(yè),，也要關(guān)心生活方面的，讓孩子感受母親的關(guān)愛(ài),。
現(xiàn)在,，敏已經(jīng)讀初三了，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，他說(shuō)他準(zhǔn)備沖刺重點(diǎn)中學(xué),。在家訪中，敏又是搬凳子又是泡茶,?；顫姷乃呀?jīng)看不出往日的“內(nèi)向”,。媽媽臉上堆滿笑容,，告訴我們孩子在家的表現(xiàn)：回家后要打過(guò)招呼才會(huì)出去玩、會(huì)幫她做些家務(wù)了,、學(xué)習(xí)主動(dòng)了……母親說(shuō)這些的時(shí)候,，敏一直在旁邊,，有點(diǎn)靦腆地笑著，我相信他已經(jīng)找到努力的方向了,。
無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭,，也要來(lái)自教師,。這種愛(ài)不需要大道理，只需要我們真正地關(guān)心他,，與孩子平等溝通,，用行動(dòng)幫助孩子解決面前的實(shí)際困難，讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。只有在學(xué)生心靈深處播進(jìn)真摯,、無(wú)私、綿延無(wú)盡的愛(ài),，才能在他們心里生根發(fā)芽,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
